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Maria Montessori giustizia e bisogni speciali, a cura di Paola Trabalzini PDF Stampa E-mail
mercoled́ 01 giugno 2016

Maria Montessori giustizia e bisogni speciali

a cura di Paola Trabalzini

pp. 147 - E 20,00

 

I contributi presenti nel testo sono espressione dell’attività del gruppo di ricerca “Early Childhood Education. Il caso Montessori e la pedagogia italiana dell’infanzia”, costituito presso l’Università LUMSA di Roma. Essi ruotano intorno alla tematica della giustizia educativa e dei bisogni speciali in relazione alla pedagogia Montessori, argomento a cui è stato dedicato un convegno nel marzo 2017, avendo sullo sfondo le attuali ricerche nell’ambito dell’educazione della prima infanzia e aprendosi ai temi dell’inclusione, con l’analisi del contributo che la proposta educativa montessoriana può offrire ai bambini con disturbi specifici dell’apprendimento, ed al permanente interesse internazionale.

Saggi di: Gabriella Agrusti, Anna Allerhand, Annamaria Bianconi, Silvia Dubovoy, Annabeth Jensen, Ingeborg Mueller-Hohagen, Tiziana Pironi, Raniero Regni, Nicoletta Rosati, Vincenzo Schirripa, Giuseppe Tognon, Paola Trabalzini.

 

 

 

Indice:

- Introduzione, di Paola Trabalzini

- La Early Child Education tra paradigmi di ricerca e politiche educative, di Gabriella Agrusti

- Giustizia «educativa» e bambino «universale» nella pedagogia montessoriana, di Giuseppe Tognon

- Ellen Key e Maria Montessori nel rinnovamento della pedagogia del Novecento, di Tiziana Pironi

- Il bambino tra deviazioni psichiche e processo di normalizzazione, di Raniero Regni

- Montessori, disabilità e disagio sociale: ritorno alle origini con uno sguardo al presente, di Paola Trabalzini

- La proposta educativa montessoriana per l’inclusione scolastica di bambini con DSA, di Ingeborg Mueller-Hohagen

- Montessori e DSA: risultati di una prima ricerca, di Annamaria Bianconi

- Il metodo Montessori e le difficoltà nella lettura, di Silvia Dubovoy e Annabeth Jensen

- Metacognizione e psicopedagogia Montessori: motivi di riflessione, di Nicoletta Rosati

- La formazione Montessori in Cina: un’esperienza, di Anna Allerhand

- Usi di storia e questioni lessicali: il cambiamento della scuola e le sue rappresentazioni, di Vincenzo Schirripa

 

Leggi l’introduzione

Ultimo aggiornamento ( venerd́ 02 marzo 2018 )
 
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